{"id":603,"date":"2019-01-09T19:50:40","date_gmt":"2019-01-09T19:50:40","guid":{"rendered":"http:\/\/wp2.ele.puc-rio.br\/?page_id=603"},"modified":"2022-01-21T10:36:34","modified_gmt":"2022-01-21T13:36:34","slug":"historico","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.ele.puc-rio.br\/es\/historico\/","title":{"rendered":"HISTORIA"},"content":{"rendered":"

Historia del Programa de Posgrado en Ingenier\u00eda El\u00e9ctrica en la PUC-Rio<\/span><\/strong><\/p>\r\n

Fundado en 1947, para iniciar el programa de pregrado, el Departamento de Ingenier\u00eda El\u00e9ctrica implement\u00f3 en 1963, de manera pionera, el curso de maestr\u00eda y en 1981, el curso de doctorado, junto con el CETUC. Financiado por organismos federales y estatales de financiaci\u00f3n de la educaci\u00f3n e investigaci\u00f3n desde principios de la d\u00e9cada de 1970, hist\u00f3ricamente ha estado a la vanguardia. M\u00e1s de 1330 maestros y 406 doctores fueron capacitados por el programa. Actualmente hay m\u00e1s de 120 alumnos matriculados en los cursos de maestr\u00eda y doctorado. Reconocido por sus pares en el pa\u00eds y en el exterior, el programa de Posgrado tiene actualmente la nota m\u00e1xima en la Capes, que es agencia responsable por la financiaci\u00f3n y evaluaci\u00f3n de los programas de posgrado en Brasil.<\/span><\/p>\r\n

El Programa busca continuamente consolidar un modelo de excelencia acad\u00e9mica centrado en la realidad brasile\u00f1a. Cuatro elementos pueden ejemplificar este esfuerzo.<\/span><\/p>\r\n

\u2022<\/span> La cualificaci\u00f3n y notoriedad del profesorado se manifiesta en la participaci\u00f3n activa en sociedades y asociaciones cient\u00edficas, en comisiones y comit\u00e9s de diversos organismos y agencias de financiaci\u00f3n, a nivel nacional e internacional<\/span><\/span>.<\/span> <\/span><\/p>\r\n

\u2022<\/span> El nivel de excelencia de la investigaci\u00f3n desarrollada en el Programa se verific\u00f3 a trav\u00e9s de la difusi\u00f3n de resultados en medios importantes en sus \u00e1reas de actuaci\u00f3n, as\u00ed como el apoyo de organismos de financiaci\u00f3n de investigaci\u00f3n, con \u00e9nfasis en el n\u00famero de profesores con becas y\/o mantenimiento de apoyo a proyectos de forma individual o colectiva.<\/span><\/p>\r\n

\u2022<\/span> En cuanto a la participaci\u00f3n estudiantil, los indicadores del Programa revelan un porcentaje considerable de estudiantes autores de trabajos cient\u00edficos en todas sus formas de expresi\u00f3n.<\/span><\/p>\r\n

\u2022<\/span> Participaci\u00f3n continua e intensa de profesores, investigadores y estudiantes en proyectos patrocinados por empresas estatales y privadas, combinando academia y producci\u00f3n aplicada sostenida, y con innegables beneficios para la formaci\u00f3n de recursos humanos calificados y polivalentes.<\/span><\/p>\r\n

Se contin\u00faan destacando las \u00e1reas de concentraci\u00f3n (Sistemas El\u00e9ctricos de Potencia, M\u00e9todos de Apoyo a la Decisi\u00f3n, Procesamiento y Control de Se\u00f1ales, Electromagnetismo Aplicado, Sistemas de Comunicaciones) del Programa, evaluado en el \u00faltimo cuatrienio (2013-2016) con nota 7 (m\u00e1xima) obtenida en la CAPES.<\/span>
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\r\nEn los \u00faltimos a\u00f1os, siguiendo una tendencia europea, se motiva a los estudiantes de pregrado a realizar cursos de posgrado. Esta pr\u00e1ctica fortalece la relaci\u00f3n entre estudiantes de pregrado y posgrado, participando algunos de ellos en proyectos desarrollados por docentes, investigadores y estudiantes de maestr\u00eda y doctorado. Habitualmente, pero no exclusivamente, esta participaci\u00f3n se produce en el momento de la realizaci\u00f3n de sus trabajos de fin de curso. La incorporaci\u00f3n de los estudiantes en estos proyectos aumenta la percepci\u00f3n de las actividades de investigaci\u00f3n, facilitando el ingreso y desarrollo de trabajos en el Programa de Posgrado.<\/span><\/p>\r\n

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